Available courses

Licht en beeld

Licht en beeld

  1. Ik kan uitleggen dat licht zich in een rechte lijn voortplant.
  2. Ik kan voorbeelden geven van een evenwijdige, divergerende en convergerende lichtbundel.
  3. Ik kan uitleggen hoe schaduw ontstaat bij een lichtbron en een voorwerp.
  4. Ik kan uitleggen waarom sommige voorwerpen kleur hebben (bijvoorbeeld door het weerkaatsen of absorberen van licht).
  5. Ik kan aangeven dat er ook onzichtbare straling is, zoals infrarood en ultraviolet, en ik weet een paar voorbeelden waarbij dat wordt gebruikt.

Lenzen en spiegels

  1. Ik kan een bolle en een holle lens herkennen en benoemen.
  2. Ik kan uitleggen wat een bolle lens doet met lichtstralen (convergeren).
  3. Ik kan uitleggen hoe een vlakke spiegel werkt en dat de beeldafstand gelijk is aan de voorwerpsafstand.

Beeldvorming bij het oog

  1. Ik kan in een eenvoudige tekening uitleggen hoe het oog beelden vormt.
  2. Ik weet wat bijziend en verziend betekent en welk soort lens daarbij hoort.
  3. Ik kan uitleggen hoe een bril of contactlens het zicht kan verbeteren.

Herhalings- en toetsprogramma voor zij-instromers – Biologie

Thema-overzicht

Thema 1: Schimmels, bacteriën en biotechnologie (K5)

Doelen:

  • Uitleggen wat schimmels en bacteriën doen in het milieu (afbraak, kringloop).

  • Voorbeelden geven van biotechnologie (yoghurt, antibiotica, genetische modificatie).

Inhoud:

  • Animatie: "De rol van bacteriën in het milieu"

  • Tekst: Schimmels en bacteriën in voeding en gezondheid

  • Praktijk: fermentatieproef (optioneel)

Opdracht:

  • Maak een mindmap over goede vs. slechte micro-organismen.

  • Schrijf een uitleg over hoe bacteriën worden ingezet in de industrie.

Toets (formatief):

  • 5 meerkeuzevragen + 1 open uitlegvraag.

Thema 2: Mens en ecosystemen (K7)

Doelen:

  • Uitleggen hoe de mens afhankelijk is van ecosystemen.

  • Voorbeelden geven van menselijk ingrijpen (landbouw, vervuiling).

  • Uitleggen waarom duurzaamheid belangrijk is.

Inhoud:

  • Video: “Wat is een ecosysteem?”

  • Artikel: Ecologische voetafdruk & duurzaamheid

  • Schema: kringloop van stoffen

Opdracht:

  • Koppel menselijke activiteiten aan gevolgen voor ecosystemen.

  • Geef drie manieren waarop mensen duurzamer kunnen omgaan met ecosystemen.

Toets (formatief):

  • Invuloefening + een analysevraag (invloed menselijke activiteit op een ecosysteem).

Thema 3: Stevigheid en beweging (K8)

Doelen:

  • Belangrijke onderdelen van het skelet en spieren benoemen.

  • Gevolgen van overbelasting uitleggen (blessures, slijtage).

Inhoud:

  • Afbeeldingen: skelet en spiergroepen

  • Tekst: Wat gebeurt er bij een blessure?

  • Simulatie (optioneel): botten en gewrichten

Opdracht:

  • Label een plaat van het skelet.

  • Beschrijf een blessure en leg uit wat er misgaat in het lichaam.

Toets (formatief):

  • Sleepvraag (skeletdelen), korte uitleg over overbelasting.

Thema 4: Infectieziekten en bescherming (K10)

Doelen:

  • Verklaren hoe infecties ontstaan en zich verspreiden.

  • Manieren van bescherming noemen (hygiene, vaccinatie, antibiotica).

Inhoud:

  • Animatie: Hoe verspreidt een virus zich?

  • Infographic: Afweermechanismen van het lichaam

  • Case: Griep vs. verkoudheid

Opdracht:

  • Beschrijf hoe een infectie zich kan verspreiden op school.

  • Zoek uit hoe vaccinatie werkt.

Toets (formatief):

  • 4 MC-vragen + 1 casusvraag.